初二是初中学习的高危期！你注意到了吗中考高分

小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期， 语数双百 司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这 美好 的背后，不少学生在小学时期就已经种下了 初中分化 的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭 小聪明 但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是 智力分化 ，但会造成 智力分化 。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是 浅层次思维 ，进行抽象逻辑思维是 深层次思维 。

初二开始教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由 形象思维 为主，变成了 抽象思维（逻辑思维） 为主。学生的 思维准备 在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

策略：

小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化 形象思维 的培养是不可取的，过于强化 抽象思维 往往又不适宜。初一、初二，正当时。要注意孩子的以下几点：

⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为 背景 。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

⑶关注学习成绩的 智力含量 。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是 形象思维 取胜，还是 抽象思维 的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。

意志力和毅力上的原因

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。

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